L’auteur qui est également enseignant au primaire, fait un bref survol de son parcours personnel, sportif, littéraire et pédagogique. À travers ses séries Planète hockey et Planète soccer, l’auteur raconte l’importance du sport dans nos vies et dans la littérature, tout en évoquant les lieux et les gens qui l’ont inspiré. D’autres thèmes comme la vie scolaire, l’intimidation et les réseaux sociaux sont aussi abordés tout comme des valeurs d’esprit d’équipe, de leadership et de positivisme qui sont présentes dans les séries. Des liens entre son métier d’enseignant et sa passion d’écrire sont présentés tout au long de l’animation!

Découvrez toutes les questions que doit se poser un auteur avant de plonger dans la littérature jeunesse (choix des thèmes, élaboration du personnage principal, construction d’une intrigue, production d’une page couverture percutante) et ce qu’il doit éviter pour ne pas faire de faux pas. La conférence est ponctuée d’échanges entre le public et l’auteur.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Que pensez-vous fait un bon roman pour ados ? Les codes sont-ils les mêmes en littérature adulte qu’en littérature jeunesse ? Quels sont vos livres préférés et pourquoi ? (identifier ce qui fait qu’un roman se démarque d’un autre)
Après l’atelier
Comparer les réponses des élèves avec celles de l’auteur, qui a vécu l’expérience de la publication. Réalité vs attentes.

PROPOSITION 1

Titre de l’atelier : Défaite ou Conquête? — 1759-1760
En lien avec le livre : Sous les canons de Wolfe-Escouade 1759
Description : Appuyé d’un diaporama de plus d’une centaine d’images en lien avec l’époque, le conférencier fait un exposé sur l’invasion britannique. L’auteur parle des causes, présente les personnages, les événements et explique les conséquences politiques et sociales sur les gens.

PROPOSITION 2

Titre de l’atelier : Histoire en images : Louis Riel, chef des métis de l’Ouest
En lien avec le livre : Louis Riel le résistant
Description : Appuyé d’un diaporama de plus d’une centaine d’images en lien avec l’époque, le conférencier fait un exposé sur la résistance des Métis francophones de l’Ouest. L’auteur parle des causes, présente les personnages, les événements et explique les conséquences politiques et sociales sur les gens.

PROPOSITION 3

Titre de l’atelier : Histoire en images : au temps des patriotes de 1837-1838
En lien avec les livres : Les chemins de la liberté et Les chemins de l’exil, Au temps des patriotes
Description : Appuyé d’un diaporama de plus d’une centaine d’images en lien avec l’époque, le conférencier fait un exposé sur la révolte des Patriotes de 1837-1838. L’auteur parle des causes, présente les personnages, les événements et explique les conséquences politiques et sociales sur les gens.

PROPOSITION 4

Titre de l’atelier : Les voyages de Jacques Cartier — 1534-1542
En lien avec le livre : Jacques Cartier — Aventures au bout du monde
Description : Appuyé d’un diaporama de plus d’une centaine d’images en lien avec l’époque, le conférencier fait un exposé sur la révolte des Patriotes de 1837-1838. L’auteur parle des causes, présente les personnages, les événements et explique les conséquences politiques et sociales sur les gens.

Dans un premier temps, un échange aura lieu avec les élèves afin de leur présenter le parcours de l’illustrateur ainsi que le monde du livre. L’illustrateur présentera également son processus de création qui peut varier d’un livre à l’autre, le tout supporté par des exemples visuels tirés de différents albums. Dans un second temps, l’illustrateur produira une illustration live alimentée par les discussions des participants.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
– Quels sont les différents maillons de la chaîne du livre?
– À quel moment l’illustrateur intervient-il dans la conception d’un album?
– Est-ce que l’illustrateur discute avec l’auteur lors de la création?
– Qui fait le découpage du texte? À savoir quel partie du texte se trouve sur telle ou telle page du livre?
– Est-ce que la couverture du livre est produite en premier ou à la fin?
– Quelles sont les différentes techniques pour réaliser une illustration? (Médium traditionnel vs ordinateur)
– Y-a-t-il des codes à respecter en faisant un album jeunesse, une BD ou un roman graphique?
Pendant l’atelier
Poser vos questions sur les différents métiers du livre. Pourquoi l’illustrateur a-t-il décidé de devenir illustrateur? Quel est son parcours académique? Comment s’inspire-t-il? Est-ce que son style à évoluer? Quels sont ces projets créatifs en ce moment? Pourquoi, a-t-il décidé d’être aussi un auteur?
Après l’atelier
Analyser le style de l’illustrateur en le comparant avec d’autres créateurs. Utiliser les informations fournies pour mieux analyse un album jeunesse, un livre en général.

Je raconterai l’histoire vraie derrière ma dernière BD (L’espion de trop) et j’expliquerai les étapes pour réaliser cette BD. Le tout sera présenté avec plein de dessins en direct.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Faire une petite recherche sur internet pour donner un aperçu de mon travail aux élèves et les préparer. Présenter les bandes dessinées de VoRo aux élèves, si possible.
Pendant l’atelier
VoRo fait comprendre aux élèves qu’il est possible de vivre de sa passion avec du travail et de la persévérance. Il explique comment raconter une histoire par le dessin et comment réaliser des personnages. Cette BD rappelle aussi l’histoire de notre province en 1941.
Après l’atelier
Réaliser des personnages avec les élèves.