Amoureuse de la langue française et de la musique, passionnée du monde de l’enfance, Christine Garneau enseigne dans les écoles depuis 20 ans. C’est au Nouveau Brunswick, en Acadie, que le goût des mots et l’inspiration d’un conte musical lui sont apparus. Elle compose ensuite des chansons qui touchent le coeur des enfants et leur permettent d’apprendre en mouvement. Son livre Jacob et la fée des mots raconte l’histoire de Jacob voulant apprendre à lire. Il part donc à l’aventure avec la fée des mots au pays de la lecture dans la forêt Alphabet. Il y rencontre de nouveaux amis et leur vient en aide dans leur apprentissage de la lecture. Christine, en animation, raconte l’histoire de Jacob, en personnifiant la Fée des mots. Accompagnée du CD inclus dans l’album Jacob et la fée des mots, elle fait chanter les enfants et leur fait découvrir le monde fabuleux des lettres et des mots. L’atelier est dynamique et musical.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Mettre les enfants en contact avec l’alphabet et leur expliquer que la Fée des mots aide les enfants à apprendre à lire à l’aide de chansons.
Pendant l’atelier
La Fée des mots veut transmettre le goût des mots et de la lecture par l’entremise de comptines et de danses.
Après l’atelier
Faire un dessin et faire semblant d’écrire une petite lettre.

Sous la forme d’un quiz ludique et humoristique, les jeunes pourront tester leurs connaissances de la vie à l’ère des hommes des cavernes, des découvertes à travers le temps et de l’évolution de l’homme.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Discussion sur la préhistoire avec les jeunes, notamment l’étendue de la période préhistorique par rapport à celle que l’on vit aujourd’hui (ligne du temps).
Pendant l’atelier
Les modes de vie ancestraux.
Après l’atelier
Il pourrait être intéressant de faire un projet de peinture rupestre (estampes de mains) ou une BD géante avec les jeunes en classe.

Il y a plusieurs années, l’auteure a séjourné à Kangiqsualujjuaq au Nunavik. À cette époque, il fallait commander l’épicerie à distance… qui arrivait une semaine plus tard en avion. C’est par hasard qu’elle a trouvé une coccinelle blottie entre deux feuilles de laitue. Cette anecdote réelle est l’occasion rêvée de parler des insectes qui peuplent les contrées froides du Grand Nord québécois. Y a-t-il des bibittes au Nunavik? Quelles sont-elles? Quels sont les autres animaux que l’ont y retrouve? Et au fait, c’est comment, la vie là-bas? Est-ce que les Inuit vivent encore dans des igloos?

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Énumère les bibittes que tu connais. Lesquelles sont utiles? Lesquelles sont nuisibles? Lesquelles piquent? Où est le Nunavik? Comment peut-on y aller? Qui habite au Nunavik?
Pendant l’atelier
Pendant l’atelier, les élèves apprendront la présence de certains insectes dans le Grand Nord. Ils pourront aussi faire des parallèles avec ceux que l’on retrouve au Sud. Lesquels sont utiles? Nuisibles? Piquent? Y a-t-il des insectes en voie de disparition? Comment reconnais-tu les coccinelles? En quoi la vie au Nord est-elle différente avec la tienne?
Après l’atelier
Que sais-tu des coccinelles? Que sais-tu des animaux mais aussi des insectes que l’on retrouvent au Nunavik? Que se passerait-il si les coccinelles (ou d’autres insectes) disparaissaient? Que peux-tu faire pour attirer les bons insectes dans ton jardin? Imagine le voyage d’une coccinelle voyageuse. Dessine-la! Amuse-toi à la décorer de façon différente!

« Voilà l’hiver! » se dit Petite Souris. Dehors tout est recouvert de neige, on ne voit même plus le chemin qui mène à l’école. Espoir et fragilité de la vie seront au cœur de cette histoire mettant en vedette Petite Souris et Petite-Petite Souris inquiète pour leur maman qui est malade. Explorant des émotions telles que l’inquiétude et la peine, les personnages auront à faire preuve de courage et de solidarité. Dans cette tempête, elles feront la rencontre d’un renardeau, d’un ours ainsi qu’un harfang des neiges. Qui seras trouvé le bon remède ? L’auteure et conteuse Jacinthe Lavoie vous offre son tout nouveau conte de sa voie poétique, humaine et accessible qui s’adresser à un auditoire familial. Elle sera accompagné de son complice l’auteur compositeur interprète Jean-Luc Lavigne.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Les enseignants peuvent écouter et lire les autres livres-cd de la série Les Contes de Petite Souris.
Pendant l’atelier
L’animation est un partage sur le courage, la bienveillance et la fraternité.
Après l’atelier
Dans le spectacle du souhait de Petite Souris tout les décores et marionnettes sont faite à la mains, les jeunes repartent de cette activité la tête pleine de créativité et pleine d’idée pour crée leur propre univers.

Auteure et photographe de la célèbre collection d’albums Biscuit et Cassonade, Caroline propose une présentation qui stimule l’initiation à la lecture, l’éveil à l’écriture et la création de mise en scène. Un atelier qui donne envie de créer des projets d’écriture et de photo à la façon Biscuit et Cassonade. Au fil de la lecture de deux histoires thématiques portant sur la découverte du monde et d’activités, Caroline explique son processus créatif et son évolution pour devenir auteure et photographe pour ses deux peluches adorées. Découvrez tous les secrets de l’arrière-scène du monde fascinant de Biscuit et Cassonade!

Dans un premier temps, un échange aura lieu avec les élèves afin de leur présenter le parcours de l’illustrateur ainsi que le monde du livre. L’illustrateur présentera également son processus de création qui peut varier d’un livre à l’autre, le tout supporté par des exemples visuels tirés de différents albums. Dans un second temps, l’illustrateur produira une illustration live alimentée par les discussions des participants.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
– Quels sont les différents maillons de la chaîne du livre?
– À quel moment l’illustrateur intervient-il dans la conception d’un album?
– Est-ce que l’illustrateur discute avec l’auteur lors de la création?
– Qui fait le découpage du texte? À savoir quel partie du texte se trouve sur telle ou telle page du livre?
– Est-ce que la couverture du livre est produite en premier ou à la fin?
– Quelles sont les différentes techniques pour réaliser une illustration? (Médium traditionnel vs ordinateur)
– Y-a-t-il des codes à respecter en faisant un album jeunesse, une BD ou un roman graphique?
Pendant l’atelier
Poser vos questions sur les différents métiers du livre. Pourquoi l’illustrateur a-t-il décidé de devenir illustrateur? Quel est son parcours académique? Comment s’inspire-t-il? Est-ce que son style à évoluer? Quels sont ces projets créatifs en ce moment? Pourquoi, a-t-il décidé d’être aussi un auteur?
Après l’atelier
Analyser le style de l’illustrateur en le comparant avec d’autres créateurs. Utiliser les informations fournies pour mieux analyse un album jeunesse, un livre en général.