L’auteure se présente et fait un résumé du roman Justin et les Malcommodes. Elle dresse un portrait des différentes personnes âgées présentes dans l’histoire, à l’aide d’extraits. Il y a le vieux grincheux (Marcel), la meneuse autoritaire (Bibine), celui qui a perdu ses dents (Fernand), le bonhomme sympathique (Hervé), le monsieur un peu mêlé (Yvon), etc. Puis, l’auteure propose aux enfants de créer avec eux un nouveau personnage qu’elle pourrait inclure dans le prochain tome de Justin et les Malcommodes. Ensemble, ils décident de ses caractéristiques physiques, son habillement, ses qualités et défauts. Ils lui trouvent aussi un nom. L’auteure termine l’atelier par une période de questions.

COMPLÉMENT POUR LES ENSEIGNANTS

Avant l’atelier
Lire quelques extraits du roman aux élèves. Ou le roman en entier, c’est encore mieux ! Discuter du terme « personnes âgées », à quel âge devient-on une « personne âgée »? Demander aux enfants de parler de leurs grands-parents, de l’endroit où ils vivent, de leurs activités, de leurs passe-temps. Les voient-ils souvent? Aiment-ils aller leur rendre visite? Que font-ils avec eux?
Après l’atelier
– Fournir le roman aux élèves qui le désirent pour qu’ils puissent le lire (ou le relire) par eux-mêmes.
– Refaire l’activité de description d’un personnage, mais de façon individuelle et sous forme de texte. Travailler le vocabulaire descriptif, les adjectifs et leurs accords.
– Écrire un message à quelqu’un qui habite une résidence pour les aînés. L’enfant peut simplement parler de lui-même, de ses activités, de sa famille, dans le but de distraire, de faire sourire. On peut aussi établir une correspondance régulière sous forme de lettre à la poste. Suggérer aux enfants de poser des questions sur « l’ancien temps ».
– Aller faire une visite dans une résidence pour personnes âgées.